单项选择题
对教师道德评价的认识正确的是（）
A、教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体；
B、对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”；
C、历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点；
D、历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价
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单项选择题
教师道德行为选择作为一种道德心理过程，应包括道德需要的确立等，以下说法正确的是（）
A、教师高尚的精神需求是人的本能需求；
B、教师高尚的精神需求的获得具有随意性；
C、教师高尚的精神需求是在教育实践活动中逐步确立的；
D、道德需要不能转变为道德动机 -
单项选择题
成绩至上的评价方式根深蒂固，而全面客观的评价体系无法得到落实，使得部分学生的全面发展和个人潜能被忽视了从而造成了师生关系的疏远。以上这种情况反映出是师生伦理关系中哪一方面受到了影响（）
A、传统思想和师生个性的特点；
B、师生之间相互的认知度；
C、教师的领导方式和态度；
D、师生交往的时空、性别等因素 -
单项选择题
“把教书和育人从一个极端推向另一个极端，同样混淆了教书和育人各自确定的内涵，用育人代替教书。”的观点是（）
A、分家论；
B、自发论；
C、代替论；
D、以上都不是
