单项选择题
教学要素是教学系统的要素,离开了系统理论就不能把握教学要素的整体性。教学要素与教学系统的运作存在着多种联系,运用系统理论可以揭示教学系统的整体特征、等级层次、结构、功能、环境与要素的联系。教学要素与教学系统的优化密切相关,但要素的优化必须服从于系统整体的优化。这说明()
①系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体
②系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向
③掌握系统优化方法要着眼于事物的整体性
④教学系统化要注意遵循系统内部结构的有序性
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
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单项选择题
一些人为了追求眼前的经济利益,不惜破坏自然资源和生态环境,掠夺式开采资源。这种错误的做法,破坏了宝贵的自然资源和人们的生存环境。从辩证法角度看,上述事实说明() (1)任何两个事物之间都存在着一定的联系 (2)事物之间存在着相互影响、相互制约的关系 (3)事物之间的联系都是人创造出来的 (4)事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系
A.(1)(2)(3)
B.(2)(3)(4)
C.(1)(2)(4)
D.(2)(4) -
单项选择题
中国历史上的楚汉相争,刘邦屡屡打败仗,可是,垓下之战这一次的胜利却导致楚霸王自刎乌江。从哲学角度看,这说明()
A.整体由部分构成
B.关键部分的性能有时会决定整体的性能
C.整体和部分既相互联系又相互区别
D.整体的性能和状态影响到部分 -
单项选择题
很多名人名言包含深刻的哲理。对下列名人名言的哲学寓意理解正确的是() ①老子:人法地,地法天,天法道,道法自然。—联系是普遍的 ②马克思:手推磨产生的是封建主的社会,蒸汽磨产生的是工业资本家的社会。 一一一一物质决定意识 ③赫拉克拉特:相反的东西结合在一起,不同的音调造成最美的和谐。—矛盾就是对立统一 ④别林斯基:没有否定,人类历史就会变成停滞不动的臭水沟。—运动是事物的固有属性
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
