单项选择题
奴隶社会出现阶级分化，只有统治阶级的子女才有可能享受学校教育，教育具有鲜明的阶级性。到了封建社会，除了以阶级性排斥劳动人民子女接受教育外，在统治阶级内部，受教育权还表现出等级性。如唐朝的“六学二馆”，每一级的入学资格都有严格的规定。这体现了（）对教育的影响。
A.生产力
B.人口质量
C.政治制度
D.文化类型
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单项选择题
生产力发展要求教育能够满足劳动分工带来的对不同层次、不同类型的劳动者的需要。这说明生产力对（）有所制约。
A.教育目的
B.教育结构
C.教育内容
D.教学方法 -
单项选择题
学校教育将人类所积累的科学文化知识和技术进行简约化、经典化的加工改造，使之成为教育的内容，再通过教师的传播，使原来为少数人所掌握的科学知识，在较短的时间内为更多的人所掌握。这体现教育对（）的反作用。
A.政治
B.经济
C.人口
D.文化 -
单项选择题
下列不属于人口对教育的影响的是（）。
A.人口年龄结构影响教育的发展
B.人口数量影响教育事业发展的规模和速度
C.人口城乡结构会影响教育的发展
D.人口质量决定教育的领导权
