多项选择题
高校师德教育的规章制度包括的层次有（）
A、国家的法律、行政法规、地方性法规和政府规章；
B、政策；
C、高校有关管理规章；
D、教师行业协会的章程、公约；
E、教师与学校的聘任合同等
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多项选择题
对效果这一教师道德评价依据的认识正确的是（）
A、效果是人们行为所产生的客观结果或后果；
B、效果是主观的；
C、效果论者认为行为的实际效果才是道德评价的依据；
D、效果论的代表是边沁和穆勒 -
多项选择题
正确开展教师职业道德评价活动的意义有（）
A、有助于提高教师道德水平；
B、形成优良的道德品质；
C、能促进师德和校风建设；
D、对社会精神文明建设有一定的影响 -
多项选择题
对教师道德行为目的的说法正确的是（）
A、客观善的行为可以因目的的善而增加其善；
B、客观善的行为可以因目的的恶而减少其善；
C、客观恶的行为往往指除了结果的恶外，目的也是恶的；
D、中立性行为可因目的的善恶而改变其善恶性质
