以下关于小学数学教学原则表述不准确的一项是（）。

A.新旧知识相互作用阶段、操作运用阶段、纳入阶段
B.认知冲突阶段、纳入阶段、新旧知识相互作用阶段
C.认知冲突阶段、新旧知识相互作用阶段、纳入阶段
D.纳入阶段、新旧知识相互作用阶段、操作运用阶段

A.对概念的获得从以具体或直观为主逐渐发展到以抽象或推理为主
B.从孤立地认识概念逐步发展到理解概念间的联系
C.从数、形结合的发展到数、形的分离
D.从以获得并建立初级概念为主发展到逐步能理解并建立二级概念

A.体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系
B.了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度
C.运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力
D.获得适应社会生活和进一步发展所必需的“双基”