单项选择题
按照评价的对象和内容划分，学前数学教育评价包括（）
A.儿童发展状况的评价与学前儿童数学教育活动乃至课程的评价
B.诊断性评价、形成性评价与终结性评价
C.常模参照性评价与目标参照性评价
D.理论评价与实践评价
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单项选择题
在学前儿童数学教育评价中，便于在比较短的时间里对大量的评价对象收集到可以进行量化处理的反馈信息的方法是（）
A.观察法
B.测试法
C.临床法
D.座谈法 -
单项选择题
儿童数概念的产生是在其模糊认识的基础上．逐渐地产生了对物体整个数目的知觉，最后才能进行逐一点数。这说明儿童数概念的发生开始于（）
A.数数
B.认数
C.逐一点数
D.对集合的笼统感知 -
单项选择题
3～4岁幼儿最初对两组物体数量多少的判断是借助物体之间的（）
A.对应摆放
B.大小比较
C.错开排列
D.横排摆放
