正确处理言教和身教的关系要认真把握的是（）

A、教师道德行为的动机；
B、教师道德行为的意志；
C、教师道德行为的目的；
D、教师道德行为的结果

A、动机和效果是人的行为的不可缺少的两大要素；
B、动机论者认为行为动机是道德评价的根本；
C、动机论的代表是康德；
D、动机是激励行为的主观原因

A、从理论上揭示教师道德的社会本质和发展规律；
B、阐明教师道德的功能和作用；
C、科学的论证和阐明当今时代教师道德的内容与特点；
D、把握教师道德形成发展的历史过程和历史规律