单项选择题
某班级一节数学课前，数学老师提问学生回答问题，该生表示不会，老师问为什么不复习，该生回答“你也没布置复习的作业啊”。老师生气的要求学生去走廊站着，学生顶撞道：“我有受教育的权利，你没有资格把我撵出教室。”对此，理解正确的有（）。
A.该老师没有关注到学生的个性发展
B.学生是责权的主体，既享有受教育的权利，也承担着尊敬师长、努力学习的义务
C.该老师关注了学生是学习的主体
D.学生有维护自己合法权益的权利，这样质问老师无可厚非
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单项选择题
刘红朴是冀英学校的一名教师，在一次家访后买了“十几本书”送到该生家里去，这名学生的背诵不过关，他抽取课余时间单独辅导。逢机会遇到家长，他总会说“好孩子是夸出来的”。体现出了教师（）的身份。
A.教育教学问题的研究者
B.学生学习的促进者
C.课程的开发者、建设者
D.社区型的开放型教师 -
单项选择题
当孩子处于婴儿期时，父母要始终如一地满足孩子的各种需要，细心呵护培养信任感；当孩子处于幼儿期时，父母应该关注孩子的积极主动性，允许孩子主动承担事情，并给予鼓励与支持；当孩子处于学龄期时，父母要引导儿童勤奋努力，并对于孩子的勤奋行为给予表扬。这是因为（）。
A.学生的身心发展是有规律的，具备顺序性规律
B.学生的身心发展是有阶段性规律的
C.学生是有巨大的发展潜能的
D.学生具有自身的独特性 -
单项选择题
陈老师在教《青蛙的变态发育过程》一课的时候，先是给学生观察四个时期的变态发育图片，紧接着提问学生各个时期的异同点，然后学生以分组讨论形式研究具体的发育过程。陈老师的做法（）。
A.体现了课程结构的均衡性、综合性和选择性
B.倡导自主、合作与探究式的学习方式
C.建立与素质教育相一致的评价与考试制度
D.密切课程内容与生活和时代的联系
