相关考题
-
单项选择题
卢梭的“浪漫自然主义课程”，经裴斯泰洛齐、福禄倍尔等人的发展，后来又融入了德国的“有机整体观”，从而发展为“乡土教育论”，进而发展为（）
A.“发现教学”
B.“合科教学”
C.“问题解决教学”
D.“国际理解教育” -
单项选择题
在课程内容的选择上，要素主义教育学者、永恒主义教育学者、结构主义课程论者都主张（）
A.课程内容即教科书知识
B.课程内容即学习者的经验
C.课程内容即当代社会生活经验
D.课程内容即学科知识 -
单项选择题
“实验教学论”的代表人物是（）
A.克伯屈、斯腾豪斯
B.布鲁纳、冯特
C.拉伊、梅伊曼
D.普莱西、斯金纳
