单项选择题
调控课堂心理气氛的长久动力源泉是教师的（）
A.权威
B.师爱
C.人格
D.能力
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单项选择题
课堂上，学生不再取悦老师而是取悦同伴，有些学生甚至开始检验和否定权威，最常表现出这种行为的学生始于（）。
A.小学低年级和中年级阶段
B.小学中年级和高年级阶段
C.小学高年级和初中阶段
D.初中和高中阶段 -
单项选择题
品行不良的学生的转化要经历一个由量变到质变的过程，此过程包括（）
A.醒悟、转变和自新三个阶段
B.清醒、自责和转变三个阶段
C.醒悟、自责和自新三个阶段
D.清醒、自责与自新三个阶段 -
单项选择题
孙老师在处理学生问题时，能设身处地地为别人着想。他这种理解别人的想法，体验别人的感受能力称为（）
A.同情
B.理解
C.接纳
D.移情
