单项选择题
儿童不再把规则看成是绝对的、固定不变的东西。他们能部分地根据行为者的意向来判断过错行为的严重程度的阶段是( )
- A．惩罚和服从取向
B．朴素的享乐主义或工具性取向
C．权威和社会秩序取向
D．好孩子取向
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单项选择题
心理学家( )运用“道德两难”故事研究出道德发展阶段论
A．德国的赫尔巴特
B．美国的艾里克森
C．美国的科尔伯格
D．德国的科尔伯格 -
单项选择题
运用准备性原则进行教学意味着( )
A．了解学生的知识准备
B．了解学生的认知发展准备
C．根据学生的准备状态进行教学
D．以上三项都正确 -
单项选择题
科尔伯格把道德判断分为三个水平，每个水平又各包括两个阶段。这六个阶段的顺序是( ) ①寻求认可取向阶段 ②惩罚服从取向阶段 ③相对功利取向阶段 ④社会契约取向阶段 ⑤普遍伦理取向阶段 ⑥遵守法规取向阶段
A．④①②③⑤⑥
B．②③①⑥④⑤
C．②③⑥⑤④①
D．③②①⑥④⑤
