判断题 一般说，归因方式会对教师的成就动机、期望与抱负水平、情绪及能力都有影响。

判断题 学生体会到教师的期望而采取相应的行为反应，最终按教师的期望塑造自己。

判断题 一般认为，内在的稳定的归因较易预测行为的再次发生，外在的非稳定的归因使归因者对行为较难预测。