判断题 各课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示”，增强了课程标准的指导性。

判断题 统计与概率三个主题的内容分布在三个学段，由浅入深，相互联系。

判断题 根据学生的年龄特征和认知规律，适当采取螺旋式的方式。