判断题 数学教材是实现课程目标的重要载体。

判断题 教材正文的呈现只适用于老师上课讲授就行，不用引导学生自主学习。

判断题 评价结果的呈现应更多地关注学生的进步，关注学生已有的学业水平与提升空间，为后续的教学提供参考。