判断题 数学抽象贯穿于整个义务教育阶段，其发展的一致性体现在让学生经历由抽象到直观的过程。

判断题 数学教育承载着实施素质教育的功能，但不能落实立德树人根本任务。

判断题 通过对研究对象的符号运算、形式推理、模型建构等，形成数学的结论和方法。