填空题
为关注每一名学生的学习过程，不同学段的学生采用不同的评价结果呈现方式，第一学段的评价应以（）方式为主，第二、第三学段可以采用（）的方式。
定性的描述性评价；描述性评价和等级评价相结合
填空题 （）是计算的逻辑起点和依据，（）是操作步骤和程序。
填空题 教师可以利用信息技术对（）、图像、声音、动画等进行综合处理，丰富教学场景，激发学生学习数学的兴趣和（）的欲望。
填空题 ”数与运算“包括整数、小数和分数的认识及其四则运算。（）是对（）的抽象，数的运算重点在于理解（）、掌握（），数与运算之间有密切的关联。
