填空题 核心素养是逐渐形成的，不同阶段具有不同表现水平。教材编写应关注核心素养发展的（），准确把握每个学段每个主题的内容要求和（），遵循（）原则，使学生对数学知识的理解不断深入。

填空题 数学课程内容的选择应符合学生的认知规律，有助于学生理解、掌握数学的基础知识和基本技能，形成数学（），积累数学（），发展核心素养。

填空题 综合与实践以培养学生（）所学知识和方法解决实际问题的能力为目标，根据不同学段学生特点，以（）学习为主，适当采用主题式学习和（）的方式，设计情景真实、较为复杂的问题，引导学生综合运用数学学科和跨学科的知识与方法解决问题。