判断题 教学的难点与教学的重点没有联系。

判断题 “综合•探索”学习领域，通过描述、分析、评价等方式，促进了学生对美术作品的观察和理解，改变学生被动的学习状况。

判断题 “设计•应用”学习领域，力求培养学生设计意识和制作能力，特别是设计意识的培养。