单项选择题
调控课堂心理气氛的长久动力源泉是教师的()
A.权威 B.师爱 C.人格 D.能力
单项选择题 课堂上,学生不再取悦老师而是取悦同伴,有些学生甚至开始检验和否定权威,最常表现出这种行为的学生始于()。
单项选择题 品行不良的学生的转化要经历一个由量变到质变的过程,此过程包括()
单项选择题 孙老师在处理学生问题时,能设身处地地为别人着想。他这种理解别人的想法,体验别人的感受能力称为()