填空题 教学设计的一般结构是：概况、（）、板书设计、（）

填空题 数学课程目标分为（）、数学思考、（）、情感与态度四个维度。

填空题 问题生成的途径有四个方面：其一，（）即问题；其二，教师提供问题；其三，学生提出问题；其四，课堂上随机生成问题。