问答题
心理学家霍尔说过,“一两的遗传胜过一吨的教育。”另一位心理学家华生说过“你给我一打儿童,在良好的、由我做主的环境中成长,不管他们的天资、能力、父母的职业和种族如何,我都可以任意地把他们培养成律师、医生、艺术家、商人,甚至乞丐或小偷。” 请简要分析这两位学者代表了什么心理发展的观点?
霍尔的观点是内发论,即遗传决定论,内发论强调内在因素,如“需要”“成熟”,遗传决定论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的,即在人的身心发展过程中起决定作用的是遗传素质。霍尔强调的是遗传素质在人的发展中的重要性,故属于内发论,即遗传决定论。华生的观点属于外铄论,即环境决定论。外铄论认为人的发展主要依靠外在的力量,比如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。华生强调环境对人的发展的重要性,故属于外铄论,即环境决定论。
问答题 有些人认为教给学生知识自然就培养了学生技能和能力,你认为科学吗?请简要说明知识、技能和能力的关系。
问答题 一位青年教师讲秦牧的《土地》一文时对其精彩段落动情高调的朗诵:“骑着思想的野马.奔驰到遥远的地方,收起缰绳,回到灿烂的现实。”话音刚落,一位学生站起来说:“老师野马怎么会有缰绳?”教师毫无准备不耐烦地说:“你总爱钻这些牛角尖学习成绩能好吗?”学生脸涨得通红,自尊心受到打击,欲言又止。 请运用教育教学原理来分析该教师的行为是否妥当。
问答题 联系实际情况谈谈一个合格教师的职业素质有哪些?