单项选择题
在为儿童提供操作活动时，可以设计不同层次，不同难度的活动。这种做法所体现的数学教育原则是（）
A.发展儿童思维结构
B.让儿童动手操作
C.联系儿童生活
D.重视个别差异
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单项选择题
随着儿童对数学知识的抽象性质的理解，事物的具体特征对儿童的干扰会（）
A.逐渐增多
B.逐渐减少
C.很快消失
D.没有变化 -
单项选择题
学前儿童思维发展的特点是：具体形象思维逐渐取代了（）
A.直觉行动思维
B.表象思维
C.抽象逻辑思维
D.辨证思维 -
单项选择题
以下选项中，不属于数学操作活动要素的是（）
A.目标
B.材料
C.规则
D.结果
