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单项选择题
数的分解与组成能力的发展就其本质而言是儿童（）
A.数概念的形成
B.概念水平的数运算
C.运算能力的发展
D.部分与整体的认识 -
单项选择题
幼儿对图形认识的难易顺序，主要与幼儿的（）
A.知识及生活经验相关
B.知识及教育训练相关
C.生活经验及教育训练相关
D.知识及思维发展水平相关 -
单项选择题
幼儿直接运用抽象的数概念进行的加减运算是（）
A.操作水平的加减
B.动作水平的加减
C.表象水平的加减
D.概念水平的加减
