考题列表
- 判断题 荀子把教育视为人的内在潜能的发展过程。
- 判断题 “假善于物”是孟子的关于教育内容的阐述。
- 判断题 “化性起伪”说明了教育的可能性。
- 判断题 “性伪之合”的“性”和“伪”的关系相当于素材和加工的关系。
- 判断题 荀子认为“性”和“伪”是完全对立的。
- 判断题 孟子的“性善论”和荀子的“性恶论”，虽然对人性的看法不同，但...
- 判断题 荀子认为性和伪像是素材和加工的关系，是有区别甚至对立的，但是...
- 判断题 荀子认为人的贵贱、智愚、贫富都取决于后天的教育和学习。
- 判断题 荀子主张教育应当以雅儒作为理想目标。
- 判断题 孔子、孟子、荀子是先秦时期儒家的代表人。孔子是儒学的开创者，...
- 判断题 荀子提出“学、思、行结合”。
- 多项选择题 发挥“心”功能的方法是（）。
- 多项选择题 荀况认为构成一个完整的学习过程的阶段有（）。
- 多项选择题 荀子将儒者划分为（）。
- 多项选择题 荀子认为教师如此尊贵和重要，自然不是人人都可以做教师的，符合...
- 多项选择题 荀子认为“化性起伪”，使“涂之人能为大禹”，是以下哪几个条件...
- 单项选择题 “君子之学也，入乎耳，著乎心，布乎四体，形乎动静”体现了荀子...
- 单项选择题 以下分别提出“内发说”与“外铄说”的诸子是（）。
- 单项选择题 （）使“涂之人能成为禹成为必然”。
- 单项选择题 “兼陈万物而中悬衡”指的是荀子“闻见知行”结合的教学方法中的（）。
- 单项选择题 （）认为后天的环境和经验对人性的改变起着决定性作用。
- 单项选择题 （）提出学习而善于运用思维的功能去把握事物的“统类”和“道贯...
- 单项选择题 荀子认为（）是自然与社会的最高法则。
- 单项选择题 “知通统类，如是则可谓大儒矣。”体现了荀子提出的哪一个学习过程（）？
- 单项选择题 荀子认为以下哪个阶段是学习的起点、基础和知识的来源（）？
- 单项选择题 在以下儒家经典中，荀子特别注重（），将其作为道德和政治的最高法则。
- 单项选择题 荀子的教育内容为（）。
- 单项选择题 “虚壹而静”是对哪个学习过程中，发挥“心”的功能的方法（）？
- 单项选择题 荀子有关教育目的思想体现了他要求的人才是（）。
- 单项选择题 荀子将（）视为治国之本。
- 单项选择题 “通则一天下，穷则独立贵名。”出自荀子的（）。
- 单项选择题 “故曰：贵名不可以比周争也，不可以夸诞有也，不可以势重胁也，...
- 单项选择题 “道者，非天之道，非地之道，人之所以道也，君子之所道也。”出...
- 单项选择题 “教诲开导成王，使谕于道，而能掩迹于文、武。”中“掩”的含义是（）。
- 单项选择题 荀子的（）着重说明了大儒（圣人）及其作用。
- 单项选择题 “然后恭敬以先之，忠信以统之，谨慎以行之，端悫以守之，顿穷则...
- 单项选择题 “巧而好度，必节；勇而好同，必胜；知而好谦，必贤。”出自荀子的（）。
- 单项选择题 “故知者之举事也，满则虑嗛，平则虑险，安则虑危，曲重其豫，犹...
- 单项选择题 “臣闻之，鸟穷则啄，兽穷则攫，人穷则诈。”出自荀子的（）。
- 单项选择题 “舜不穷其民，造父不穷其马，是以舜无失民，造父无失马也。”出...
